Earthrise Computer Training Center (ECTC)

Afrikas Horisonter støtter ECTC som er et privat, frivilligt drevet center registreret efter kenyansk lov. Centret har eksisteret i 15 år og samarbejder tæt med Maua School – områdets lokale skole.

Målgruppe:

-   Unge, der har forladt skolen og står uden arbejde.

-   Andre medlemmer af lokalsamfundet.

Undervisningstilbud (udover IT):

-   Syning.

-   Kunsthåndværk.

-   Frisørfag.

Vision

ECTC ønsker at etablere permanent undervisning inden for biodiversitetsbevarelse.

Baggrund for behovet:

-   Området omkring Lake Naivasha er kendt for sin rige biodiversitet og tiltrækker både turister og blomsterindustri.

-   Øget turisme, urbanisering og industriel aktivitet truer biodiversiteten og miljøet.

Formål med undervisningen:

-   Øge lokalbefolkningens bevidsthed om nødvendigheden af naturbeskyttelse.

-   Fremme samarbejde mellem beboere, lokalsamfund og myndigheder.

-   Bidrage til bæredygtig turisme og miljøbeskyttelse.

Projektbaggrund og undervisningsindhold

Undervisningen vil fokusere på følgende emner, med særligt henblik på Naivasha-området:

1. Introduktion til biodiversitet og bæredygtighed.

2. Habitatforståelse omkring Naivasha og andre relevante naturområder.

3. Gennemgang af lokal flora og fauna.

4. Klima og klimaændringer – menneskeskabte faktorer og konsekvenser.

5. Turismens påvirkning af miljø og habitater.

6. Bebyggelse, industri og deres miljøbelastning.

7. Konkrete tiltag til beskyttelse af miljøet, herunder affaldshåndtering, træplantning, beskyttelse af dyreliv og planter.

Hvorfor Naivasha?

-   Området rummer mange relevante biotoper.

-   Nærhed til Nairobi og forskningsinstitutter.

-   Stigende miljøbelastning pga. gartnerier og urbanisering.

-   Lokalt Earthrise-center eksisterer allerede.

-   Historisk forbindelse til danske initiativer i området.

Midler og tiltag til gennemførelse

For at nå projektets målsætning planlægges følgende:

1. Indkøb af undervisningsfilm.

2. Udarbejdelse af PowerPoint-præsentationer til hvert undervisningsemne.

3. Indkøb af udstyr til præsentationer.

4. Opdatering af bibliotekets ressourcer.

5. Etablering af nye arbejdsstationer.

6. Indkøb af notesmateriale til elever.

7. Indkøb af materialer til visuel refleksion (tegning/farvelægning).

8. Opsøgende samarbejde med organisationer og institutter i området.

Bemærkning: Punktlisten angiver en hensigtsmæssig rækkefølge for projektets opstart.